“多发性骨髓瘤-实验室检查-常规生化检查”的版本间的差异
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| + | 目的 研究[[常规生化检查]]在初诊[[多发性骨髓瘤]]患者中的教学效果.方法 选择2019年1月—2020年2月到该院接受临床带教的检验实习生46名,按照带教方式的不同,将其分为研究组(临床指导带教+CP+PDCA带教模式)和对照组(常规带教),分析两组实习生实习考核成绩、综合能力、临床检查质量、对带教老师满意度及对带教方式的满意度评分.结果 研究组实习考核成绩、综合能力、临床检查质量及对带教方式的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在常规生化检验实习生进行带教时,需融合各类教学方式,使实习生意识到[[常规生化检查]]对初诊[[多发性骨髓瘤]]诊断的意义,提升其检验能力,保障检验质量. | ||
2024年7月6日 (六) 09:19的最新版本
主实体：多发性骨髓瘤，关系：实验室检查 ，尾实体：常规生化检查
实体ID:3512044
目录
关系介绍[编辑]
待补充
来源[编辑]
常规生化检查在初诊多发性骨髓瘤患者中的应用价值（中华医学会文献）[编辑]
常规生化检查在初诊多发性骨髓瘤患者中的应用（中华医学会文献）[编辑]
常规生化检查在初诊多发性骨髓瘤患者中的应用研究（中华医学会文献）[编辑]
常规生化检查在初诊多发性骨髓瘤患者中的教学体会（中华医学会文献）[编辑]
常规生化检查在初诊多发性骨髓瘤患者中的教学研究（中华医学会文献）[编辑]
目的 研究常规生化检查在初诊多发性骨髓瘤患者中的教学效果.方法 选择2019年1月—2020年2月到该院接受临床带教的检验实习生46名,按照带教方式的不同,将其分为研究组(临床指导带教+CP+PDCA带教模式)和对照组(常规带教),分析两组实习生实习考核成绩、综合能力、临床检查质量、对带教老师满意度及对带教方式的满意度评分.结果 研究组实习考核成绩、综合能力、临床检查质量及对带教方式的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在常规生化检验实习生进行带教时,需融合各类教学方式,使实习生意识到常规生化检查对初诊多发性骨髓瘤诊断的意义,提升其检验能力,保障检验质量.
