2024年7月6日 (六) 14:00的版本
主实体：骨科，关系：辅助治疗 ，尾实体：传统教学法
实体ID:7141585
关系介绍
待补充
来源
临床路径对骨科临床教学的影响（中华医学会文献）
方法选取医院2011年9月-2012年7月的80例骨科临床学员,随机分成对照组和实验组各40例,其中,对照组采取传统教学法,实验组采取临床路径教学法,对两组学员的教学结果进行分析总结。
CBL和LBL教学法在骨科临床教学中的应用（中华医学会文献）
目的 评价案例教学法(CBL)和传统教学法(LBL)在骨科临床教学中的应用效果.
