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		<title>2型糖尿病-辅助治疗-传统的健康教育 - 版本历史</title>
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		<title>Admin：修改1</title>
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		<author><name>Admin</name></author>	</entry>

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		<title>KGadmin：导入1个版本</title>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;导入1个版本&lt;/p&gt;
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		<author><name>KGadmin</name></author>	</entry>

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		<title>Admin：导入1个版本</title>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;导入1个版本&lt;/p&gt;
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				&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align: center;&quot; lang=&quot;zh-CN&quot;&gt;&lt;div class=&quot;mw-diff-empty&quot;&gt;（没有差异）&lt;/div&gt;
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		<author><name>Admin</name></author>	</entry>

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		<title>Admin：修改1</title>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;修改1&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;新页面&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;主实体：[[2型糖尿病]]，关系：[[辅助治疗]] ，尾实体：[[传统的健康教育]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
实体ID:''4140233''&lt;br /&gt;
==关系介绍==&lt;br /&gt;
待补充&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==来源==&lt;br /&gt;
===系统健康教育对2型糖尿病患者遵医行为的影响（中华医学会文献）===&lt;br /&gt;
将60例[[2型糖尿病]]患者随机分为教育组和对照组各30例,两组均采取常规治疗、护理,对照组给予[[传统的健康教育]],教育组住院全过程对患者及家属实施多种形式的健康教育,出院后2个月,用自行设计量表,对患者进行调查分析.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===PDCA循环管理对2型糖尿病治疗效果的影响（中华医学会文献）===&lt;br /&gt;
[方法]76例[[2型糖尿病]]住院患者按入院时间的先后分为对照组和观察组各38例，对照组在药物治疗基础上，采用[[传统的健康教育]]；观察组在药物治疗基础上，将PDCA循环管理运用于患者健康教育，通过计划（P）、实施（D）、检查（C）、处理（A）四阶段，为患者提供从入院&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===家庭参与式健康管理对2型糖尿病患者自护能力的影响（中华医学会文献）===&lt;br /&gt;
方法:选取2016年7月—2017年7月我院60例[[2型糖尿病]]患者为研究对象,采用随机数字表法将入选者分为对照组和研究组,每组30例,对照组患者实施[[传统的健康教育]],研究组患者在此基础上实施家庭参与式健康管理,比较两组患者干预前后的自护能力.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===2型糖尿病患者行不同健康教育方式的教育效果探究（中华医学会文献）===&lt;br /&gt;
方法:我院将2013年1月至2014年2月收治的200例[[2型糖尿病]]患者进行随机分组为对照组与观察组,对照组给予患者[[传统的健康教育]],观察组给予患者系统化健康教育,并观察2组糖尿病患者90d后的FBG、PBG、HbHlc等指标及治疗依从性.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Admin</name></author>	</entry>

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