精神分裂症-辅助治疗-传统的健康教育

主实体：精神分裂症，关系：辅助治疗 ，尾实体：传统的健康教育

实体ID:202820

关系介绍

待补充

来源

康复期精神分裂症患者不良情绪表达及矫正的调查研究（中华医学会文献）

方法 通过对100例住院和出院的康复期精神分裂症患者随机分为研究组和对照组,每组各50人,研究组50例除常规药物治疗和传统的健康教育外,进行每周2～3次专题讲解如何排泄不良情绪及矫正方法的场景演练,时间2个月,对照组采用常规药物治疗和传统的健康教育.

抗精神病药所致代谢综合征的干预（中华医学会文献）

方法:将122例使用抗精神病药导致代谢综合征的精神分裂症患者随机分为干预组60例和对照组62例,干预组在抗精神病药治疗的同时,进行标准护理、饮食、运动、睡眠、戒烟、限酒和每周l h认知行为治疗的综合干预,对照组仅给予传统的健康教育,饮食、运动无特殊要求;6

目标健康教育对精神分裂症患者疗效观察（中华医学会文献）

方法 将100例精神分裂症患者随机分为研究组与对照组,配合药物治疗的同时,对照组采用传统的健康教育.

互动式健康教育对精神分裂症患者康复的影响（中华医学会文献）

方法:将240例住院维持治疗阶段的精神分裂症患者随机分为两组,分别进行互动式健康教育与传统的健康教育,3个月后进行生活自理能力主动性及治疗依从性的评估,结果进行统计分析.

对首发精神分裂症患者采用路径式健康教育的作用（中华医学会文献）

方法:将136例首发精神分裂症随机分为研究组和对照组各68例,研究组应用临床护理路径实施健康教育,对照组采用传统的健康教育.