冠心病-辅助治疗-常规教育

主实体：冠心病，关系：辅助治疗 ，尾实体：常规教育

实体ID:6566159

关系介绍

待补充

来源

心脏康复路径教育在冠心病介入治疗患者心脏康复过程中的效果观察（中华医学会文献）

其中对照组给予常规教育,而观察组患者则是在常规教育基础上根据康复路径给予专业的心脏康复教育护理模式,比较两组患者出院时的康复知识的掌握情况、出院后6个月的自我效能水平、自我管理水平以及对冠心病相关危险因素的控制情况.

健康教育对心源性猝死高危患者家属急救能力的影响（中华医学会文献）

方法 将100例冠心病患者家属分为对照组和实验组各50例,对照组实施常规教育,实验组实施系统性健康教育,比较干预前后2组患者家属对心源性猝死疾病相关知识的掌握情况、CPR技能操作、焦虑心理及护理满意度.

应用品管圈活动提高冠心病患者冠脉介入术健康教育知晓率（中华医学会文献）

方法将100例冠心病行冠脉介入患者按随机法分为观察组和对照组各50例，对照组给予常规教育，观察组通过品管圈的方式对50例冠心病患者进行冠脉介入知识的现状调查、原因分析、制定和落实改进措施。

延续性自我管理教育在冠心病介入治疗患者心脏康复中的应用效果分析（中华医学会文献）

方法 选取2014年5月至2015年5月在我院实施冠心病介入治疗的70例患者作为此次研究对象,随机分为对照组和实验组,对照组35例患者给予常规教育,实验组35例患者给予延续性自我管理教育,对两组患者的教育效果进行比较分析.

同伴教育在冠心病PCI术后患者自我管理中的应用（中华医学会文献）

方法:选择在我院心内科住院并首次确诊冠心病行PCI术的患者105例,出院后随访,最终完成随访患者103例,随机分为试验组52例和对照组51例,试验组实行同伴教育+常规教育;对照组实施常规教育,并分别于出院前及出院后3,6个月进行问卷调查及资料收集.